中新社北京4月21日電 (記者 高凱)中國教育部21日召開新聞發(fā)布會，介紹其近日印發(fā)的義務(wù)教育課程方案和語文等16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的修訂情況。據(jù)稱，新的方案和標(biāo)準(zhǔn)將于今年秋季開始執(zhí)行。

中國教育部教材局局長田慧生在會上指出，現(xiàn)行義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)已分別實(shí)施了20年和10年以上，存在一些與新形勢新要求不相適應(yīng)的地方。例如，學(xué)段縱向有機(jī)銜接不夠，課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，教師把握教學(xué)的深度與廣度缺少科學(xué)依據(jù)，課程實(shí)施要求不夠明確等，必須有針對性地解決這些問題。

田慧生介紹，此次修訂后的課程方案優(yōu)化了課程設(shè)置。如整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會和初中原思想品德為“道德與法治”，進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì)；改革藝術(shù)課程設(shè)置，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級分項(xiàng)選擇開設(shè)；科學(xué)、綜合實(shí)踐活動開設(shè)起始年級提前至一年級；將勞動、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來。

田慧生指出，新課標(biāo)優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，基于核心素養(yǎng)要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識技能，精選、設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，優(yōu)化組織形式，涉及同一內(nèi)容主題的不同學(xué)科間，根據(jù)各自的性質(zhì)和育人價(jià)值，做好整體規(guī)劃與分工協(xié)調(diào)；增強(qiáng)了指導(dǎo)性，各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化了評價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性，增加了教學(xué)、評價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)；加強(qiáng)了學(xué)段銜接，注重“幼小銜接”，基于對學(xué)生在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級課程，注重活動化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。(完)

關(guān)鍵詞： 課程方案 課程標(biāo)準(zhǔn) 課程實(shí)施 義務(wù)教育