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3月22日，長沙市雨花區(qū)桔園小學(xué)書記、校長仰慧帶隊(duì)到懷化通道坪坦中心小學(xué)、馬龍完全小學(xué)送展、送書、送教，續(xù)寫兩地青少年心手相牽、筑夢逐夢的新篇章。

紅網(wǎng)時(shí)刻新聞3月30日訊（記者 汪衡 通訊員 盧桂）為實(shí)施各族青少年交流計(jì)劃，創(chuàng)新推進(jìn)各族青少年交往交流交融，鑄牢中華民族共同體意識。3月22日，長沙市雨花區(qū)桔園小學(xué)書記、校長仰慧帶隊(duì)到懷化通道坪坦中心小學(xué)、馬龍完全小學(xué)送展、送書、送教，續(xù)寫兩地青少年心手相牽、筑夢逐夢的新篇章。

“我的作品你來評，互學(xué)互鑒共成長”

仰慧一行首先抵達(dá)坪坦中心小學(xué)，將桔園學(xué)子數(shù)百幅以黨的二十大為主題以及民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步為題材的書畫作品布置在學(xué)校圖書館中。今天，這間被師生們譽(yù)為“稻田書屋”和“會(huì)發(fā)光的書屋”的圖書館，一改往日的寂靜，歡聲笑語不斷，顯得格外熱鬧。桔園小學(xué)同學(xué)們的作品在侗族孩子的贊美聲中一幅幅鋪展開來：色彩明艷、線條流暢的民族掛毯，角色不一、對比強(qiáng)烈的京劇臉譜面具，形態(tài)各異、生動(dòng)傳神的剪紙老虎和“二十大精神伴我成長”的兒童繪畫作品讓人眼花繚亂、應(yīng)接不暇。隨后，仰慧一行來到馬龍完全小學(xué)布展，在孩子們的熱情參與下，作品很快展現(xiàn)在師生眼前。孩子們停下腳步、輕聲討論、細(xì)細(xì)感受作品的色彩、線條和畫面中傳達(dá)的情感。畫紙?jiān)谖L(fēng)中偶爾飄揚(yáng)，仿佛傳達(dá)著兩地孩子交流的喜悅。

“閱讀同一本書，放飛同一個(gè)夢”

在赴通道交流之前，桔園小學(xué)舉辦了“書香墨香 童心相牽”暨鑄牢中華民族共同體意識主題活動(dòng)。在學(xué)校大隊(duì)部的號召下，桔園小學(xué)全校師生踴躍向坪坦中心小學(xué)捐書1200余冊，并在每一本書里附贈(zèng)了精美的書簽。每一張夾在書中的手寫書簽，既有桔園小伙伴對遠(yuǎn)方朋友的牽掛之言，也有“志存高遠(yuǎn)，報(bào)效祖國”的勉勵(lì)之語。一行行真誠的文字，是兩地孩子溝通交流的橋梁。坪坦中心小學(xué)的孩子們反復(fù)詢問著一個(gè)個(gè)親切又陌生的名字，用熱切的心情寫下回復(fù)，懇請前去送教的老師將祝福和關(guān)心帶回桔園小學(xué)，致敬兩地伙伴間的友誼。

3月22日，長沙市雨花區(qū)桔園小學(xué)書記、校長仰慧帶隊(duì)到懷化通道坪坦中心小學(xué)、馬龍完全小學(xué)送展、送書、送教，續(xù)寫兩地青少年心手相牽、筑夢逐夢的新篇章。

“不一樣的師生，一樣的默契”

為充分發(fā)揮學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，進(jìn)一步推進(jìn)“生命教育?問題化學(xué)習(xí)”研究，隨行的三位老師在馬龍完全小學(xué)和坪坦中心小學(xué)進(jìn)行了為期三天的聯(lián)合教研活動(dòng)。單意老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)課《擲骰子》，由游戲活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、得出結(jié)論，在探究中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。汪旭暉老師執(zhí)教的三年級寫字課《部首：單人旁、雙人旁》，從書寫“仁信相約，與你同行” 心愿書簽的任務(wù)導(dǎo)入，通過學(xué)習(xí)單人旁書寫、點(diǎn)評，遷移自學(xué)雙人旁，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和扎實(shí)的教學(xué)效果。楊敏老師執(zhí)教的美術(shù)欣賞課《巨匠童心》，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)對畢加索作品的色彩、輪廓、構(gòu)圖的感知，學(xué)生在體驗(yàn)中不斷得到教師的鼓勵(lì)，作品呈現(xiàn)精彩不斷。送教活動(dòng)加強(qiáng)了校際之間教師們深層次交流和研討。

據(jù)悉，桔園小學(xué)與坪坦中心小學(xué)于2020年開始牽手共建。期間，兩校常態(tài)化開展教師互訪送教、孩子書信交流活動(dòng)，在傳承優(yōu)秀民族文化、探究現(xiàn)代化教育理念方面相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。本次交流活動(dòng)，再次激發(fā)了桔園小學(xué)學(xué)子內(nèi)心對優(yōu)秀民族文化的熱愛，加深了兩地學(xué)子的情感交流、文化交流，是一次鑄牢中華民族共同體意識的生動(dòng)實(shí)踐，也進(jìn)一步推動(dòng)校際民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作走深走實(shí)。

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