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紅網(wǎng)時(shí)刻新聞6月2日訊（通訊員 趙歡）為深化課堂教學(xué)，打造語(yǔ)文高效課堂，提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性與主動(dòng)性，株洲市九方中學(xué)高三三位語(yǔ)文教師以本次月考試卷為研究對(duì)象，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同構(gòu)思、切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，帶來(lái)了三堂風(fēng)格各異、異彩紛呈的高效語(yǔ)文課堂。

青年教師莫媛媛以自己獨(dú)特的個(gè)人魅力，飽滿(mǎn)的熱情與激情，帶動(dòng)學(xué)生，以更好落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。課堂活躍，莫媛媛給大家呈現(xiàn)了一堂區(qū)別于傳統(tǒng)高三復(fù)習(xí)中氣氛沉悶的精彩課堂。

教師賀祥春的課堂以“高考制勝，審題為要”為主線，幫助高三學(xué)生明確審題的重要性。課堂既有方法的回顧與指導(dǎo)，又輔之課件展示，任務(wù)明確，知識(shí)點(diǎn)清晰，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)常登美針對(duì)臨近高考，學(xué)生輸入知識(shí)越多思維越混亂這一現(xiàn)狀，以“讀題是一種能力，思維導(dǎo)圖來(lái)助力”為題，通過(guò)重構(gòu)思維導(dǎo)圖的方式，以月考典題為例，以點(diǎn)帶面，舉一反三，幫助學(xué)生清晰構(gòu)建相關(guān)知識(shí)體系，明確語(yǔ)文答題一般步驟“讀懂題干——建構(gòu)框架——回歸母題——規(guī)范答題”，是一堂可借鑒性、可操作性極強(qiáng)的高三復(fù)習(xí)課。

本次活動(dòng)展現(xiàn)了高三語(yǔ)文教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也給他們指引了今后教學(xué)努力的方向。市九方中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，相信每一位教師都能不斷研究新課標(biāo)和新教材，落實(shí)新理念，聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂。

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