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孩子們的作業(yè)。

孩子們在課堂。

紅網(wǎng)時刻新聞3月3日訊（通訊員 張力）為了有效落實雙減政策，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的多元思維能力。近日以來，瀏陽市沙市鎮(zhèn)白水小學在遵循減負不減質(zhì)的原則下，結(jié)合語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、勞動實踐等學科的學習內(nèi)容，設(shè)計了富有童趣的跨學科融合創(chuàng)意作業(yè)。

圍繞部編版二年級語文第一單元的“春天”主題，綜合音樂、數(shù)學、美術(shù)、勞動實踐等學科知識，設(shè)計各種形式的課堂作業(yè)，讓學生在大自然中尋找春天，體驗春天之美的同時鞏固基礎(chǔ)知識?，F(xiàn)在，讓大家跟著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)春天吧！引導學生回顧自己尋找春天的體驗， 結(jié)合畫面觀察，并展開合理想象，把自己所做的、所看到的、所想到的按一定順序進行小練筆，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力。

繪畫是自然的點綴，有了它大自然也增色不少，美術(shù)通過設(shè)計、繪畫、制作和欣賞來引導孩子們研究美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美和應(yīng)用美。孩子們學完了第一單元的古詩，看到了詩中所描寫的景物，充分感悟了詩的意境，心中萌發(fā)了創(chuàng)造的欲望。在小朋友的畫筆下，展現(xiàn)出怎樣的畫面呢？

實踐課堂的教學，學生學會運用感官去觀察自然現(xiàn)象，動手制作，并真實地體會他們的所得。作業(yè)設(shè)計上，老師們結(jié)合學生課內(nèi)學習到的有關(guān)植物描寫的角度，如形態(tài)、顏色、用途等，引導學生有機整合，使學生既學到語文知識，又在手工創(chuàng)作中提高勞動學習的趣味性，真是一舉兩得。

音樂課堂的教學，歡快活潑的情緒貫穿始終，以春天為主題的課前律動操、課間活動時的載歌載舞，回家后的彈唱溫習充分表達了孩子們對春天的喜愛。

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