“慈母手中線，游子身上衣……”伴隨著悠悠古曲，身穿旗袍，手持團扇，盡顯古典風韻的湖南工程職業(yè)技術(shù)學院教師譚芳誦讀完《游子吟》，用她詩意的語言教學，給學生講授中華傳統(tǒng)文化中的“孝”。這一幕，是譚芳主持建設(shè)的省級精品在線開放課程《中華傳統(tǒng)文化講座——“音詩畫”中華經(jīng)典誦讀》中的一個小片段。

圖為譚芳在給學生上課。李丹 攝

經(jīng)典浸潤人生，誦讀陶冶性情。記者了解到，作為學院基礎(chǔ)課部副主任，譚芳在人文課的教學教改上不斷摸索創(chuàng)新，對中華經(jīng)典誦讀課程進行重構(gòu)序化，積極推動課程思政的改革。

據(jù)了解，課程《中華傳統(tǒng)文化講座——“音詩畫”中華經(jīng)典誦讀》創(chuàng)造性地將美術(shù)、音樂學、文學等學科進行融合，將音樂和繪畫置于文學情境，以文學的視角釋義音樂和繪畫，有效運用豐富的訓練素材和創(chuàng)新理念，讓學生在課程中學習。課程包含“音”“詩”“畫”三師課程講授，學生誦讀訓練作品，名家誦讀等視頻資源和專題研討、習題、結(jié)業(yè)考試等非視頻資源，有助于提升學生審美能力和誦讀水平。

“我們希望通過創(chuàng)新和改革，幫助學生自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升他們的人文素養(yǎng)，引導他們形成積極的人生態(tài)度?！弊T芳介紹，目前推出的課程主要以中華傳統(tǒng)文化中的“人生八德”（即孝悌忠信禮義廉恥）和古詩詞中常見的意象（風花雪月梅蘭竹菊）等為主題，課程思政元素豐富，教育引導學生從經(jīng)典作品中吸收豐富養(yǎng)分，自覺傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化自信。

回憶起課程設(shè)立之初，譚芳坦言，為了讓學生接受，并真正獲益，她和團隊成員付出了很多心血。圍繞《游子吟》等經(jīng)典作品，“音”“詩”“畫”三個學科如何融合，他們多次召開會議討論至深夜，利用課余時間收集與課程相關(guān)的思政元素，給學生拓展學習，并探索出了“音詩畫”藝術(shù)通感中華經(jīng)典誦讀訓練模式。為了更好地展現(xiàn)課程，讓課程更有感染力，他們經(jīng)常請教專家，奔波前往專業(yè)的機構(gòu)，一遍一遍地錄制課程。

如今，譚芳帶領(lǐng)團隊做的一系列探索、改革和創(chuàng)新獲得了學院師生點贊。課程上線一年，全校近1.2萬名學生，目前選課上課的人數(shù)已近萬人，還吸引了不少社會人士前來蹭課。

“譚老師是我的良師益友，給予了我很多指導和幫助?！焙瞎こ搪殬I(yè)技術(shù)學院09級網(wǎng)絡(luò)與媒體設(shè)計專業(yè)的學生李博告訴記者，譚老師的課程開課后，大家都因為在高職院校里有一門這樣的特色課程很是欣喜，大家也在上課過程中產(chǎn)生了不少共鳴，不少同學還通過課程，激發(fā)了對誦讀的樂趣，獲得了展示和成長的機會。

譚芳認為，教學成效一定要在實踐中去檢驗，這樣才能達到課程思政育人的真正效果。記者了解到，課堂內(nèi)外，她經(jīng)常組織朗誦、成果展示匯報會等活動，將“音詩畫”藝術(shù)通感中華經(jīng)典誦讀訓練模式運用到實踐中，讓每一個學生都有自我展示的機會。

近年來，譚芳指導學生參加省市廳級經(jīng)典誦讀、演講比賽等獲獎十余項。其中，在去年的湖南省第五屆中華經(jīng)典詩文誦讀大賽中，她和團隊成員共同指導的誦讀作品《為國而歌》與多個組別同臺比拼，從全省385件作品中脫穎而出，榮獲該項比賽的一等獎。這是她和團隊成員連續(xù)五年來指導學生參加該項比賽獲得的最好成績，也是“音詩畫”藝術(shù)通感中華經(jīng)典誦讀訓練模式在實踐中的有效運用。

看到學生取得可喜成績，譚芳表示，作為一名老師，除了授業(yè)解惑，還要做好學生的“引路人”。因此，她自己也不斷學習，拓寬視野，創(chuàng)新教學方法和手段，在教研教改上特別是在課程思政的建設(shè)上狠下功夫，希望教學教改的創(chuàng)新能走進學生內(nèi)心，幫助他們提升文化素養(yǎng)，影響他們的人生。對于《中華傳統(tǒng)文化講座——“音詩畫”中華經(jīng)典誦讀》這一課程，她和她的團隊將繼續(xù)深入研究，持續(xù)更新，引導更多學生更好成長。（星沙時報記者 李丹）

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